Задачи и направления медиапсихологических исследований

В настоящее время в отечественной медиапсихологии как науки о личности, включенной в контекст современной медиакультуры, выделены три основных направления исследований: медиааналитика; медиаобразование; медиатерапия.

Среди трансформаций медиаповедения к числу наиболее заметных и распространенных относят:

• самопрезентацию человека и общение посредством визуального контента;
• увеличение скорости осуществления коммуникации; – возрастание мультизадачности;
• распространение мультиэкранных практик медиапотребления;
• рост внедомашнего медиапотребления, индивидуализация и фрагментированность медиапотребления;
• появление новых типов медиасообществ;
• изменения в психических процессах и др.

Новое звучание проблемы медиабезопасности личности, а точнее ее практическая значимость в реалиях сегодняшнего дня связано с расширением и усилением манипулятивных возможностей новых медиа, что обусловлено многими факторами, но, прежде всего, такими как:

• Многократное увеличение информационных потоков.
• Постоянно появляющиеся новые технические возможности медиа.
• Скорость распространения информации или эффект «снежного кома».
• Возрастающая медиавовлеченность человека в медиасреду провоцирует усиление информационно-психологической усталости, на фоне которой резко возрастают манипулятивные возможности массмедиа.
• Расширение социального пространства личности, и как следствие увеличение числа агентов влияния, которое произошло из-за взрыва авторства в медиасреде.
• Минимизация личного пространства в контексте медиасреды, за счет чего возрастает уровень доверия к создателю медиаконтента.
• Представления человека о своей медиакомпетентности и умении самостоятельно дифференцировать фейковые новости от реальных.

Психологическое просвещение выполняет следующие задачи: формирование научных установок и представлений о психологической науке и практической психологии в частности (психологизация социума); информирование населения по вопросам психологического знания; формирование устойчивой потребности в применении и использовании психологических знаний в целях эффективной социализации подрастающего поколения и в целях собственного развития.

Современные отечественные исследователи отмечают, что отсутствие элементарной психологической грамотности является одной из главных причин возникновения и развития множества проблем, трудностей, конфликтов, стрессов, болезненных состояний, кризисов. Психологическое просвещение – одно из важнейших условий психологического благополучия личности. Именно оно обеспечивает психологическую грамотность, психологическую культуру человека, что даёт последнему возможность более или менее ясно представлять свой внутренний мир, специфику психологических отношений между людьми, освоить первичные навыки саморегуляции, умения применять всё это в своей жизни.

(Козилова Л.В., Чвякин В.А. Культура медиакоммуникации, Профессиональная наука)